{"id":633,"date":"2021-02-26T14:51:27","date_gmt":"2021-02-26T14:51:27","guid":{"rendered":"http:\/\/188rutaeditorial.com.ar\/?p=633"},"modified":"2021-02-26T14:51:27","modified_gmt":"2021-02-26T14:51:27","slug":"politicas-del-discurso-que-lugar-hay-para-la-escucha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nidodevacas.com.ar\/?p=633","title":{"rendered":"Pol\u00edticas del discurso:\u00a0\u00ab\u00bfQu\u00e9 lugar hay para la escucha?\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"Compartimos un fragmento de la \u00abIntroducci\u00f3n\u00bb del libro Pol\u00edticas del discurso. Intervenciones filos\u00f3ficas en la escuela<\/em><\/strong><\/a>, de Diego Singer. Este libro publicado por Nido de Vacas integra la primera de las #Promociones2021\u00a0que impulsa este colectivo, y que pod\u00e9s conocer aqu\u00ed: \u00abInicio de clases\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

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\u00abLos discursos que presento en este libro fueron realizados durante los diez a\u00f1os en los que di clases como profesor de Filosof\u00eda y de Sociolog\u00eda en un colegio secundario. Entiendo que las diferentes actividades y los modos de intervenci\u00f3n como educadores nunca pueden reducirse simplemente a la figura del discurso. No es esa mi intenci\u00f3n. S\u00ed me interesa compartir una experiencia en torno a la producci\u00f3n de discursos institucionales en el \u00e1mbito de una escuela, ya que la enorme mayor\u00eda de las reflexiones educativas han arrojado este tipo de discursos hacia una zona marginal. Si bien los discursos que componen este libro fueron en su gran mayor\u00eda enunciados en el contexto institucional de un acto escolar, me interesa el car\u00e1cter equ\u00edvoco del t\u00e9rmino que permite referirse a todo el \u00e1mbito de lo discursivo: a lo que se dice dentro de las aulas, a los gritos y rumores que recorren los pasillos y la sala de profesores, as\u00ed como a lo que dicen y lo que callan los cuerpos. Roland Barthes afirm\u00f3 que \u201cDis-cursus<\/i><\/span> es, originalmente, la acci\u00f3n de correr aqu\u00ed y all\u00e1, son idas y venidas, \u2018andanzas\u2019, \u2018intrigas\u2019 \u201d. La escuela es, sin dudas, un lugar de andanzas, de correr\u00edas, de intrigas y de formaci\u00f3n de diversos recorridos.<\/p>\n

Por buenos motivos hemos puesto en crisis al modelo verticalista del maestro que da una lecci\u00f3n y el alumno que debe escuchar atentamente, en silencio. En las \u00faltimas d\u00e9cadas, los esfuerzos educativos se centraron en realizar actividades para que los alumnos pudieran tomar la iniciativa: producir, experimentar, cuestionar, inventar. Pensar la educaci\u00f3n a partir de la imagen de un grupo de ni\u00f1os pasivos escuchando el discurso de sus maestros, est\u00e1 asociado a una visi\u00f3n autoritaria y arcaica. Sin embargo, me interesa que podamos reflexionar en relaci\u00f3n a la escuela, y m\u00e1s all\u00e1 de ella, sobre qu\u00e9 lugar le damos a la pregunta por la escucha. Est\u00e1 claro que vivimos en una \u00e9poca en la que los mensajes proliferan como nunca antes. Estamos en la era de la hipercomunicaci\u00f3n, y eso implica tambi\u00e9n que se nos invita a producir informaci\u00f3n sin pausa, se nos proporcionan herramientas digitales para impedir el silencio y se nos convierte en emisores m\u00faltiples. Pero \u00bfqu\u00e9 lugar hay para la escucha?\u00bb<\/p>\n

Leer el texto completo<\/a><\/strong><\/p>\n

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Si te interes\u00f3, tambi\u00e9n pod\u00e9s leer el discurso completo del D\u00eda del Maestro<\/strong><\/a><\/p>\n

Para conocer m\u00e1s opiniones de Pol\u00edticas del discurso<\/strong><\/a><\/p>\n

Para comprar este libro: click ac\u00e1<\/strong><\/a><\/p>\n

Contacto:<\/strong> nidodevacas@gmail.com<\/p>\n

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